小纸在教室里画着自己一家人，隐约听见姑姑和老师在门外谈论着什么。
“你觉得小纸这个…可以跳级吗？其实她个人意愿是很想和她哥一起的…不过我又担心…揠苗助长…”
“孩子在每个大脑发育阶段接触不同的…可以是可以，会比较勉强…压力突然变大…而且身边都是大孩子，可能会打压她自信心…”
“……”
她牵着姑姑的手又蹦又跳，和她分享今天遇到的事，但很突然地停下来，低落地说：“可是哥哥不在了。”
李俞桥摸摸她脑袋安慰：“我们现在就去接他。”
小纸见到李墨时上去就吧唧吧唧地亲他一脸，李墨搂着她腰不高地颠了颠。
“第一天上学怎么样？”李俞桥问。
李墨手指放在嘴边思考，没有回答，小纸在中间一手拉着姑姑一手牵着哥哥，大跨步蹦跳。
“那今天做什么啦？”
“……”
李俞桥叹笑，小墨总是这样，不知道是不善表达还是不爱表达，因为他有时候又很会用语音解决问题，比如今天早上，比如上次逛超市时他想拿两盒雪糕的被她制止，“姑姑知道你很喜欢，但你今天吃两次了，再吃会坏肚子。”
他顿时缩着肩，小小一只，那双好看得像波光粼粼湖水的眼睛看得她都有负罪感。
“爸爸和妹妹没尝过…”
最后她还是嘴硬心软地给他买了，回家后男孩一盒给妹妹，一盒拿去孝敬老父亲，老父亲能怎么说，当然是欣慰地表扬一番然后跟孩子说你吃吧，最后兄妹俩蹲在花园里一起吃雪糕。
“今天有没有在学校玩攻防战呀？”李俞桥换一个幽默点的方式提问。
“…没有。”
“为啥呀，因为都不认识？”
“有认识的…”
“都有谁？有没有跟他们玩呀？”