他们最开始觉得是王浩碰到了问题，就让他们一起做研究，结果听了一个多小时，问题就已经解决了？
这是王浩的新成果？
是在给他们讲课？
这节课的收获确实不小，最少让他们懂了很多偏微分方程的解题方法，但是……怎么感觉有点不对劲啊？
怎么就变成上课了？
陈蒙檬、张志强、罗大勇等人可不这么想，他们都很清楚题目是周老师拿过来的。
结果王浩这么快就解决了？
还顺带给他们讲解了一堂复杂偏微分方程课！
“这家伙到底是什么脑子？”
“这么难的题……”
“如果不是亲眼看到，我一定不相信。”
“不过，让我们来是干什么啊，只是听课？我怎么感觉怪怪的……”
“不是听课。”
张志强深吸一口气，语气确凿的说道，“我感觉，这家伙让咱们都过来，就是看他装x的！”
……
周老师用手机拍了白板上的数学内容，就带着‘解题过程和答案’踏上了返程之路。
一路上，他脑子都有点懵。
即便是再高估王浩的能力，他也没有想到如此复杂的问题，只是一个多小时就解决了。
动力组的专家们，花了两个多星期做研究都没有成果。
王浩……
一个多小时？
周老师带着震惊回到了实验基地，第一时间就找到阮兴平说道，“他就像是解决一个简单数学问题。”
“思路一直很清晰，从头到尾的写答案，仿佛最开始就知道该怎么求解……”
“他还顺便给一群教授上了堂课，还包括保罗菲尔、丁志强、罗大勇这些人……”
“……”
阮兴平感觉像是听了个笑话，他很清楚解决动力平衡问题有多难，但也不能完全不相信。
周老师确实没用多长时间。
他只能带着疑惑看起了内容，还叫来其他人一起跟着分析，结果发现短时间很难做出判断。
这主要是因为解题过程很复杂。
王浩花了一个多小时做讲解，他的讲解非常的精细，再加上《教学的回馈》的理解加成，才让会议室的人能跟上思路。
动力组就不一样了。
他们是看着内容再去理解。
另外，他们的平均水平相对也差一些。
梅森数实验室中，能有资格参与王浩研究的人，每一个拿出来都可以说是精英，即便是相对差一些的张志强，也是名校博士毕业，再加上这么多年做数学计算机方向的研究，水平自然就差不了太多。
张志强放在动力组，怎么也能是中上水平。
所以动力组的人想理解过程，还是需要不少时间的，他们就干脆从结果入手，以结果对照实验数据。
然后就发现，代入数值后偏差很小。
这让动力组的人感到不可思议，阮兴平确定了结果以后，呆愣的坐在位置上久久都不动一下。
他开始怀疑人生了。
动力组不说都是精英，但也都是相关的学者，他们花了两个多星期没研究出的问题，到王浩那里只用一个小时就解决了？
一个小时时间，大部分还花费在解题和讲解上。
换句话说……
王浩最开始就知道怎么解题，就只是把过程写出来，再给梅森数实验室的人讲解一下而已。
这差距也太大了吧！
周老师就不理会动力组的心情了。
动力组确定过程和结果正确后，他就马上交代起了工作，找到计算机组让他们把答案转化为计算机语言。
这样电子系统能够做到自动运算，也就解决了空舰－2测试隐形技术的最大问题。
……
于此同时。