榜样的激励作用是无限的。6八6八6读6书，□≠o
自从常怀先率先转正后，何瑾就发现军营里的教官，跟吃了辣椒的猴子一样，整天上蹿下跳、抓耳挠腮的。
然后，然后何瑾当然唯恐天下不乱啊。
“光祚啊，你这样是不行的，知道人家怀先为何第一个转正吗？就是因为人家起早贪黑，你看你对士卒，明显有些纵容啊。”
“侄儿啊，你这也不行啊。光知道苦练怎么够呢，还得知道技巧。啥，士卒胳膊老晃？手指和裤缝之间夹个铜板嘛。哦，踢腿不正啊，腿上绑个棍子不就踢直了吗？”
“士卒以前下地干活儿，年纪轻轻就弯腰驼背怎么办？背后绑个木头架子，强迫矫正他们挺胸抬头啊。”
“士卒脖子流汗发痒，老忍不住扭头儿怎么办？衣领上别个针嘛，扭一下就会扎一下，扎多了就记住了嘛。”
诸如此类，反正这几天何瑾在外面逛的时间，明显比以前长很多。而且不再惜字如金，对教官们的请教是知无不言、言无不尽，听得在场士卒们晚上睡觉都噩梦连连
更惨的是，第二天醒来发现，噩梦成真了！
有了目标和激励，技巧也学到了的教官们，信心就足了，花样儿也多了，士卒的苦日子来到了
从早上天不亮就被撵起来，到晚上天黑了还挑着火把夜战。士卒每天都beicao练得浑身酸痛、疲累欲死，甚至中暑晕厥的也不在少数。
但一天天的操练下来，士卒们也渐渐的脱胎换骨，身上散漫的草民气息消失了，钢铁般的意志，开始一点点注入他们笔直的身姿中。
朱厚照每天来到点将台俯瞰校场，最能直观感受到这种变化，心悦诚服地对何瑾言道“军师，我终于明白你为何要这样操练了。”
“以前我认为把两方分为两个阵营，彼此冲杀打斗才是训练。现在才知道，那些原来只是玩闹。”
“不积跬步无以至千里，只有如军师这般，先将士卒的纪律性和组织度行夯好基础。以后的操练才会事半功倍，百万大军才能做到泰山崩于前而色不变，令行禁止。〖∈八〖∈八〖∈读〖∈书，2∞3↓o”
“军师，你果然不愧乃孤一眼相中的神人也！佩服，佩服啊”
每次看罢，朱厚照都会感叹一番，然后又背着手落寞地走下台。小小的年纪，仿佛领悟到了什么大道理，一副哲人的忧郁感伤，弄得何瑾都有些哭笑不得。
而随着日子的推移，主动申请考核的教官，也越来越多。
何瑾不厌其烦地一一检查过后，发现这些人的确都达到了标准。依次给他们颁发了肩章，并给出了第二阶段的训练内容。
第二阶段训练的内容，便包括了马步箭及qiang、刀、剑、戟、拳搏、击刺、火铳等法，这方面就跟大明传统的训练有些相似了。
但何瑾的要求还是有些不同，他不要求每个士兵在训练过后，能达到技击高手的水平，还是更侧重士卒的纪律性和组织度。
比如，练习刺击的时候，他要求士卒刺出的每一qiang，都要动作整齐划一。甚至出qiang后停留在哪个位置，都做了详细的标准。
至于火铳和ngnu方面，他更是要求士卒们，将黔宁王沐英的三行战法，练习到炉火纯青的地步。
所谓的三行连射之法，其实后世人都从影视剧中看到过。
就是将火铳兵或ngnu兵列队为三行，发现敌军之后，第一行首先发射，然后第二行、第三行继续发射，在二三行发射时，第一列就可以从容装好子弹弩箭，形成完备而持续的强大火力。
这样的三行连射战法，似乎都是国外人打仗时用的。最为著名的，就是普鲁士国王菲特列二世，凭借着这一战法称雄了欧洲。
但事实上，早在菲特列二世的前一百年，大明的黔宁王沐英已设计了出来。
可惜的是，沐英使用这种战法，最初是用来对付云南象兵叛乱的。由于其使用的地域性，并没有在明军中广泛流传。
作为穿越者的何瑾当然知道，这种战法克服了火铳的时代局限性。三行轮流开火，没有丝毫停歇，足以将任何敢于来犯之敌人打成漏斗。
他又哪能忍得住，让新军不操练这等战法？
可随着通过第一阶段考核的小旗越来越多，所有教官和士卒们发现，何瑾也开始跟吃了辣椒的猴子一样，上蹿下跳、抓耳挠腮起来了。