她?道：“现?在可?以讨论?, 考试的时候还可?以吗？”
学?生们一愣，顿时立马收了声, 各人琢磨各人的做法，不再问?东问?西。
身边人仍然保持着刚才的动作, 目不转睛的看着她?，那眼?中流露出来的兴奋和柔情近乎实质, 像两颗跳动燃烧的火星，烈火猛烈, 烧得人口干舌燥。
朝瑾眉头微蹙, 似是不想在教室里发作, 又像是对柳南池的无?可?奈何, 只能伸出手，捏住她?的下?巴, 强横的将她?的头扭过去, 然后看似严肃实则窘迫的命令道：“看前面！”
柳南池被?迫看黑板, 眼?睫轻颤, 随即她?趴在桌上, 身体不自主的抖动了起来。
她?在笑, 笑的无?法压抑内心不断涌出的喜悦和激动。
柳南池知道自己不了解朝瑾的全?部，但她?在努力去靠近, 去深入，去慢慢的在她?心里建造属于她?的城堡。
画地为牢。
她?以为朝瑾是高不可?攀的一座冰封的山，山巅落雪，飞云不流，总是让人恍惚朝瑾的存在是上天对她?的恩赐，所以柳南池时时感激又处处慌张。
可?此刻，柳南池觉得朝瑾更像是一阵和煦的风，风中自海上来，带着一丝凉薄的湿润，让人恍惚有狂风骤雨即将袭来，却不知道那风中的水汽是海上与穿透厚厚的云层而来的灿与之阳相融时所散发的炙热。
朝瑾看她?泛红的耳垂和后脖颈，整个人因为极度的欢愉而变得激动难耐。
她?垂眸，敛去眼?中的迁就，抬脚走到讲台上去。
“还差三分钟下?课，不管大家做的如何，先?看看老师的解题步骤，不耽误大家时间，你们看完自己回去验算复核。”
学?生们停笔，看向讲台：“好。”
朝瑾看了眼?教室后排的柳南池，此时她?抬起头，脸上染上一层绯色，眼?眸水润，明媚的笑容依旧在脸上停留，惹人注意。
朝瑾不着痕迹的划过柳南池旁边座位上的几名男生，转身拿起粉笔在黑板上将解题过程写出来，重点?难懂的地方?，她?会稍稍停下?，讲解两句，学?们对此附和两声，表示自己懂了，朝瑾再继续解题。
写完答案，下?课铃声刚好响起。
朝瑾从包里拿出一张湿巾，抹掉指尖的粉笔渣：“下?课。”
奈何朝瑾教的是《微积分》，每次她?按点?正常下?课，她?的学?生却比她?好学?，一个个拿着课上不太?理解的知识点?过来请教她?。
为人师者，传道解惑。
朝瑾如今作为一名老师，理应遵循老师的职责和义务，对于学?生的疑惑，她?会一一认真且仔细的给她?们解答。
“这里套用公式就能得出3/2，我这么说你可?以懂吗？”
问?题的女生和她?带了一样的金丝眼?镜，她?点?点?头：“懂了，老师。”
她?是最后一个问?问?题的学?生，着朝瑾见她?懂了，便开始收拾东西。