事情以许愿完全无法预料到的方向转变。
本以为宋行舟的关心会停在那句劝告便到此为止，他却突然提出了可以给许愿补习功课。
许愿自然是答应了。
无论从任何角度，她都没有该拒绝的理由。
宋行舟恰到好处的态度，将对一个人热心的班长基于普通同学该有的关怀演绎得淋漓尽致。
没有任何的不合理，所有的行为都框定在许愿能够相信的范围内。
学校虽然主张严谨艰苦的教学模式，但也同样注重学生的个人发展，会在周三和周五放学前留一个小时当作学生的社团活动时间，也不设立晚自习。
学校同样非常重视学生的自觉性。
许愿原本就没参加任何社团，她在学校的社交范围很有限的只存在于班上的同学。
和一群不相熟的人面对面交流，她并不觉得有趣，反而怎么想怎么窒息。
因此，许愿没交过任何的社团申请。
这类学生也不少有，如果不去参加活动，学校同样允许他们留在班级里自习。
昨天的社团时间许愿却被宋行舟又带到了他的办公室里。
学生会那里有个会议，大概半个小时，宋行舟让许愿先一个人在这里待会，他开完会便会回来。
其实从早上宋行舟提出给她补习的请求开始，许愿便有一种深陷在巨大棉花里的不切实际。
身体全然都是软的，四肢提不起力，许愿在座位上待了一早上，内裤黏着褪去温度的那滩水，经过时间的烘烤，边缘地带已经有了干涸的迹象。
没人知道许愿在老师认真板书的时候紧紧夹着腿，靠着内裤被勒紧带来的力道获取快感。
就像没人知道，在安静的办公室里，许愿握着宋行舟平日最常用的那只钢笔，贴着小穴重重的碾过，一下又一下，直到黏腻的湿气透过了内裤，沾在漆黑发亮的笔杆上。
这只钢笔是高一的时候全班一起买给宋行舟的礼物。
学校里，每个班级学期末评比不止评的是成绩，还会将本学期班级里所得的集体荣誉也算在班级评分中。
班级创意大赛，可以从各个方面出发，不限题材，却不能和之前的得奖作品雷同。
虽说是集体荣誉，那时候他们也才高一，大家并没有熟到哪里去。
也象征性召开了几次会议集思广益，但你一嘴我一嘴，其实大家的想法都差不到哪里去，笼统又无趣。
能想过的前几届都有人做，偶尔有几个特别的，却难以实现。
到最后，是宋行舟敲定了方向，做班级的立体模型，并将每一位同学的人物形象都镶嵌进去。
他们班拿了第一名，大家一人交了十块钱，偷偷给宋行舟买了这份礼物。
给宋行舟的贺卡是许愿写的。
里面的“to宋行舟”她写得格外的得心应手，却在写完后，不小心点了个墨点在贺卡的角落。
许愿最后在位置添了个小小的爱心，练习过不下百遍的宋行舟三个字后面，还藏着不起眼的小爱心。
贺卡最终不知何去何从，但这支笔，被宋行舟握过千百回。