何诗瑜停顿了一会，然后突然凑近林桐，音量减小，神情八卦，眼睛炯炯有神地盯着林桐，问：“……你和谈神是什么关系？”
谈亦？
林桐微愣，何诗瑜怎么突然提到他？
“我和他没什么关系啊？如果说有，那就是正常的同学关系啊。”
林桐语气平稳地回答道。
“不可能！”
何诗瑜右手拍了一下桌子，语气更严肃了：“林桐同学，我建议你还是严肃对待我的问题！不要避重就轻、逃避话题，请如实招来！”“真没有什么关系。他是大名鼎鼎的学神，我是他忠实的粉丝算不算？”
何诗瑜狐疑地看着林桐。
她可是问了宋可莹了，周六爬山，林桐崴脚之后，是谈亦主动背她下山的，她和宋可莹都一致认为，这两人必定有什么别人不知道的奸情，否则，向来淡漠疏离的谈神，怎么突然就变得那么平易近人了？
“我不信。不然，为什么你崴脚之后他主动背你下山？他可是众人皆知的‘冷淡’男神。”
“宋可莹和你说的？……他背我下山，是因为他不是传闻中的那样，他其实人很好的，平时对同学也都很温柔友好，换其他任何一个人崴脚他应该也会伸出援手。”林桐解释道。
因为心里清楚不可能，所以她说的很坦然，但是，说到“换其他任何一个人崴脚他应该也会伸出援手”这句话时，她心里还是不免有些失落。
何诗瑜看林桐自然的样子，也有些怀疑了，真的是林桐说的那样吗？
“……不对不对，今天早上我看你和谈亦也不对劲。”
“怎么不对劲了？我们就是很正常地像同班同学一样聊天呀。”
“我和宋可莹都看出来了，你们俩之间看着就有猫腻！……哎呀我说不出来，就是有问题！”何诗瑜问不出什么，拿出盘问的架势，说，“林桐同学，你别转移话题！”
林桐有点无奈，她真是拿何诗瑜没办法，只能叹着气耐心解释道：“真没有什么猫腻。我和他之前因为知识竞赛认识，然后崴脚之后他出于好心帮了我——仅此而已。”
然后，她语气低落下来，自嘲笑道：“我倒想有什么猫腻呢，毕竟谈神谁不崇拜呢？但是怎么可能啊，这是学神诶，所以——他真的只是出于骨子里的温柔才帮我的。”
何诗瑜歪头去看林桐的神情：“怎么不可能！桐桐，你怎么说也是林神啊！而且，我才不信是因为好心，这可是谈神啊，什么叫神啊？”而且，还是“背”这么亲密的动作，这听起来就不像谈神会做的事情。
林桐说不过她，只能拿起何诗瑜的饭勺，挖了一大勺饭，塞进她的嘴里，强行堵住她的嘴，说：“好啦好啦，不要八卦了，真没有什么猫腻，就是普通的同学关系！不然，我肯定是最开心的那个人，怎么会瞒着你啊？”
何诗瑜嘴巴被塞了一大口饭，含糊地说：“哎呀……桐桐！……”
林桐：“不聊这个了！我们来聊你班上那个同学的事情吧？上次你说到什么，他在年级里做生意？”
何诗瑜把口中的饭吞进嘴里，有些生气地说道：“桐桐！你别转移话题！我在聊你的事！”
林桐笑道：“我的事没什么好聊的！都是子虚乌有的事！——你那个同学做什么生意？”
何诗瑜知道自己是不能从林桐口中撬出什么话来了，只能说：“是，我们班有个同学做生意……做什么生意，就是卖一些学习用品、零食什么的。每次下课他的座位热闹的很呢，特别多人来找他买东西。”
“啊？他这么有商业头脑啊？”
“对啊，好像他自己还开发了一个微信小程序，说同学们可以提前在小程序下单……而且他对年级里的那种消息都一清二楚，听说有不少人找他打听八卦呢！”
“哇……我一时间都不知道该说什么了。厉害厉害！”
“不过我看他上次被班主任叫出去了，可能年级里也知道了吧……不知道学校会不会管，毕竟现在都还是学生嘛，感觉做生意什么的还是有点‘不务正业’。”何诗瑜说。
林桐突然想起来上一辈子她那一届也有这样一个同学，听说那个同学高考成绩不算特别优异，去了一个一般的大学，但是上大学之后自己创业，最后开了一家公司，小有成就——好像三中校庆的时候他还作为优秀毕业生回母校演讲过，但她那个时候一门心思全在谈亦身上，没有怎么听其他人的演讲。
……不知道和何诗瑜说的是不是同一个人？
“不过有的人可能确实在别的地方有天赋吧……比如商业头脑什么的。”林桐说。
“那肯定的，我觉得每个人肯定都有自己擅长的事情，只是看自己有没有发掘出来而已——啊！我的天赋什么时候出现啊！”何诗瑜突然把勺子利落地往碗里一搁，仰头喊道。
“最好，就是像谈神那样学习上的天赋！”她长长地叹了口气，然后用一种打趣的眼光盯着林桐。
她现在对谈亦并不只有看学神的崇拜心态了，还有一种对好朋友的“绯闻对象”的打探——
她真的很好奇，能让素来淡漠从容、待人疏离有礼的谈神主动相助的，仅仅是普通的同学关系吗？
努力一定有收获
在崴脚的这个小插曲之外，林桐的学习生活，总体来说，还算是平静而充实的。
身处实验班的环境里，由于来自学霸同学们的压力和明显难度提升的课程知识，林桐有和高一上学期不一样的学习状态。高一上学期，同学们都是刚刚离开初中的学习环境，接触并逐渐适应高中的学习模式和学习方法。由于对很多事物都处于尝试阶段，所以难免带有几分玩乐的性质。
但是经过一个学期的尝试和适应，学霸们都迅速地习惯了高强度的学习安排，同时掌握了最适合自己的学习方法。哪些东西是重点、哪些可以简单略过、应该怎么学……这些问题，对于学霸们来说，都已经了然于胸。
如果说林桐在高一上学期的很多学习经验，都是来自于上辈子老师和同学的经验分享和网络上各种各样的帖子，那么在高一下学期，她开始取其精华去其糟粕，找到浩瀚如海的学习经验中最适合她的学习方法，同时学习和模仿身边的同学，取长补短，充分利用实验班的学习资源。
她起初也遇到了很多困难——
她并不是那种特别聪明的人，所以很多时候身边的学霸一点就通的题目，她要从头到尾把题目的逻辑捋一遍才能弄懂，而且，这也仅仅是弄懂而已，要想熟练运用，她还要一遍一遍地在草稿纸或者脑子里演算。
所以她每次看到身边的宋可莹他们听完一堂课，晚上就很容易地把老师布置的课后作业写完，而她总是需要很抓狂地把题目看了一遍又一遍，她就既无奈又沮丧。
除此之外，还有在实验班上常见的学霸battle场景。这种场景常常出现在理科课程上，因为语文和英语主观性比较强，属于谁说都有理的类型。而理科的课程则很客观，答案是什么就是什么，所以学霸们battle的则是解题的思路和方法。
比如说数学课上老师分享了一道函数题，给了一些时间让同学们思考，然后他会给出一份标准答案。随后班上的学霸们常常会举手上台，说自己有更好的解题方法。
这样一番下来，一道题目往往会出现四五种解题思路，学霸们讲的很轻松，battle得很刺激，但林桐在讲台下却听得脑袋都要炸了，她感觉自己的脑容量根本不够她一节课跟上这些学霸们的思路，有的时候她听得一知半解，只能快速记下一些重点，然后课后再问宋可莹他们。