“嗯？给我的吗？谢谢呀。”白苓接过球，沉甸甸的重量和那天如出一辙。
小男孩看似不解，“姐姐，你不是要找我们老师吗。”
白苓愣住了，随后她快速反应过来，“对，我是要找她，谢谢你呀，我先带你们老师离开了。”
不过走之前他又问了一句，“宝贝，能告诉我，是谁给你这个球的吗？”
小男孩道：“是小囡。”
“是扎马尾辫，穿着红色裙子的小囡吗？”
小男孩点点头。
白苓目送小男孩跑远，她打开皮球，果然还是那个人头。
小男孩口中的小囡，白苓知道，是公园事件的异种，经过调查她和小男孩在同一所幼儿园上过学，而公园事件的受害者中有一个大学生，学的便是幼教，曾在这个幼儿园当过实习教师。
她闭了闭眼，所有的线索都串起来了。
之前提到过，孩子们精神力之所以精神力不易被污染，很大一部分原因是他们对世界的认知仍不健全。
但如果用他们已知的事物来影响他们，造成的影响往往更大。
那么对于孩子们来说，什么东西会令他们崩溃，甚至对世界产生怀疑。
白苓低头看着地上的人头，她想她找到了答案。
是死亡。
物种虽然生来便是向死而生，但活着是所有生物的本能，而死亡正是他们从本性中而恐惧的东西。
更不用说亲眼看见曾经温柔和蔼的老师死在自己眼前，老师的人头被他最好的玩伴送到他手中。
白苓到草地上徒手挖了个深坑，将人头埋进土里，让受害者入土为安。
她做完这些后，里世界开始逐渐瓦解，她回头看向教室，小男孩站在窗户口看着她，无声地对她说了声谢谢。
随后里世界彻底崩溃。
等白苓再次睁开眼后，她手下的异种不再挣扎，而是闭上了双眼，倒在地上不知生死。
但她们并没有因此放松，宋苒检查了下，说：“还活着，不过好像沉眠了。”
精英部队有条不紊，行动迅速将沉睡的异种带离，宋苒驾驶另一座飞行器带着白苓回了军部。
路上白苓将里世界的事情告诉了宋苒，宋苒听完，沉默许久。